Qui est-il ? D’où vient-il ? Où va-t-il ?

Les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B comparent leur environnement quotidien à celui du tableau de Cuno Amiet, Paysage de neige et (se) posent de grandes questions existentielles.

Quelle angoisse !

Á partir de l’observation du tableau de Cuno Amiet, Paysage de neige, les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B expriment un point de vue sur les vastes espaces naturels.

Quel bonheur !

Á partir de l’observation du tableau de Cuno Amiet, Paysage de neige, les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B expriment un point de vue sur les vastes espaces naturels.

Le repentir

Beaucoup d’artistes à la fin du XIXème siècle quittent la ville, déjà. Les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B décèlent un message possible du tableau de Cuno Amiet, Paysage de neige qui résonne avec le temps présent.

De ma fenêtre

Devant le tableau de Cuno Amiet, Paysage de neige, les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B disent le monde qu’ils rêveraient de voir de leurs fenêtres chaque matin.

S'amuser avec les couleurs

Montrer la vie en couleurs, n’est-ce pas tout ce qu’on demande aux artistes ? Les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B s’expriment devant le tableau d’André Derain, Le pont de Charing Cross.

Classe avec vue

Et si les plus grandes villes du monde étaient toutes à notre portée ? Il suffit de savoir regarder…

Les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B décrivent leur classe avec vue sur Londres, ou presque.

Les temps modernes

Le XIXème siècle a accéléré le rythme du monde. Devant Le pont de Charing Cross d’André Derain,

les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B questionnent cette caractéristique des temps modernes.

Les ponts dans l'art

Devant Le pont de Charing Cross d’André Derain, les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B se lancent dans une « battle » des ponts parmi les plus célèbres du monde.

Hello London !

Pas le temps d’aller à Londres ? Il suffit de venir au musée d’Orsay !  Les élèves de CM1-CM2 de l’école Françoise Dorléac B imaginent leur visite guidée de la ville, en une minute. Welcome !

Un continent, un symbole, une ville

Le XIXème est le siècle du développement rapide des grandes villes européennes. Elles rivalisent de génie pour attirer le monde entier, étudiants, travailleurs, artistes, touristes… Alors, de Londres ou de Paris, quelle est la capitale la plus belle ? Question de point de vue, répondrais-tu ? Bien vu ! 

L'historien Pierre Singaravélou parle ici en 1 minute du tableau de Louis Welden Hawkins, La tour Eiffel vue du Trocadéro. A noter que la sculpture représentée de dos au premier plan de ce tableau a beaucoup voyagé depuis. Elle se trouve aujourd'hui sur le parvis du musée d'Orsay où les visiteurs peuvent constater qu'elle a perdu entre temps de ses couleurs...
 

Cézanne, sa vie comme un carnet de voyage...

Devant Le Golfe de Marseille vu de l’Estaque de Paul Cézanne, les élèves de CE2 de l’école 67 Damrémont discutent de l’importance des lieux dans l’œuvre et l’identité d’un artiste.

Mon Estaque à moi

Un paysage intérieur que chacun porte en soi : en observant Le Golfe de Marseille vu de l’Estaque de Paul Cézanne, les élèves de CE2 de l’école 67 Damrémont parlent de leur Estaque à eux.

Le monde entier est à Marseille !

La découverte du tableau de Paul Cézanne, Le Golfe de Marseille vu de l’Estaque conduit les élèves de CE2 de l’école 67 Damrémont à s’interroger, plus largement, sur ce que sont les villes.

L'Estaque aujourd'hui

Les élèves de CE2 de l’école 67 Damrémont comparent le paysage composé par Paul Cézanne dans son tableau Le Golfe de Marseille vu de l’Estaque et l’Estaque tel qu’on peut le visiter aujourd’hui.

Du ciel à la mer

Peut-on simplement dire que le bleu est bleu ? En regardant le tableau de Paul Cézanne, Le Golfe de Marseille vu de l’Estaque, les élèves de CE2 de l’école 67 Damrémont apportent de la nuance…

De la Goutte d'Or ou de Belleville...

Les élèves de CE2 de l’école Françoise Dorléac B parlent de l’enfance et de la vie de quartier dans une grande ville devant le tableau de Marie Bashkirsteff, Un meeting.

En sortant de l'école 

Réunis devant Un meeting de Marie Bashkirsteff, les élèves de CE2 de l’école Françoise Dorléac B s’amusent à imaginer ce qui occupent les jeunes personnages du tableau.

Je peins, tu peins, il ou elle peint

Un meeting est le tableau qui a rendu célèbre l’artiste qui l’a réalisé à la fin du XIXème siècle.

Son histoire singulière a suscité l’intérêt des élèves de CE2 de l’école Françoise Dorléac B.

Les temps changent 

Les élèves de la classe de CE2 de l’école Françoise Dorléac B observent et commentent l’égalité entre les filles et les garçons telle qu’ils la perçoivent dans le tableau de Marie Bashkirtseff, Un meeting.

L'école d'hier et d'aujourd'hui

Á partir du tableau de Marie Bashkirtseff, Un meeting, les élèves de CE2 de l’école Françoise Dorléac B expriment leurs idées sur ce que l’école apporte à une vie d’enfant.

A la conquête des pôles

La conquête du pôle nord est une aventure fascinante dont parlent les élèves de CE2 de l’école 65 Damrémont devant L’Ours blanc de François Pompon. Mais leur perception de l’exploit est nuancée.

Opération camouflage !

Se fondre dans le décor : même au musée d’Orsay, L’Ours blanc de François Pompon semble vouloir se cacher. Les élèves CE2 de l’école 65 Damrémont l’ont vite repéré et nous dressent son portrait.

Et si ?...

Les élèves CE2 de l’école 65 Damrémont parlent du réchauffement climatique et de ses effets sur les espèces animales en danger. L’Ours blanc de François Pompon, lui, est à l’abri, au musée d’Orsay.

Libre comme l'art !

Il est le roi de la banquise, dit-on. Devant L’Ours blanc de François Pompon les élèves CE2 de l’école 65 Damrémont expriment les émotions que leur inspirent l’animal majestueux et sa version sculptée.

La fabrique de l'Ours

L’Ours blanc de François Pompon est ici examiné dans toutes ses dimensions par les élèves de CE2 de l’école 65 Damrémont. Ils disent la prouesse technique de sa fabrication et les raisons de son succès.

D'Orient et d'Occident

Lorsque deux icônes de la sculpture se rencontrent, que se racontent-elles ? Des histoires d’un monde où la banquise et les libertés seraient en train de reculer ? Peut-être, mais pas si sûr…Ici l'historien Pierre Singaravélou parle en 1 minute de la sculpture de Frédéric Auguste Bartholdi, Liberté.

Horizons intérieurs

Les élèves de CM1-CM2 de l’école Championnet scrutent la ligne d’horizon dans le tableau d’Édouard Manet Sur la plage et s’interrogent sur les limites de la perception du monde.

Le cadre du tableau

Les élèves de CM1-CM2 de l’école Championnet décrivent le cadre du tableau d’Édouard Manet, Sur la plage, et évoquent tous les pays auquel son style et ses matériaux leur font penser.

Sur la plage abandonnés 

Les deux personnages de Sur la plage d’Édouard Manet sont ensemble mais distants. Devant le tableau, les élèves de CM1-CM2 de l’école Championnet formulent des hypothèses sur ce qui peut bien occuper leurs pensées.

A ceux qui n'ont jamais vu la mer...

Les bords de mer deviennent au XIXème siècle des espaces attractifs. Très inspirés par le tableau d’Édouard Manet, Sur la plage, les élèves de CE1 de l’école Vauvenargues parlent de la mer, comme s’ils y étaient.

A la mode, à la mode

Au XIXème siècle, à la plage comme à la ville il y avait des codes. Vestimentaires. Les élèves de CE1 de l’école Vauvenargues observent avec justesse les tenues des deux personnages du tableau d’Edouard Manet, Sur la plage.

Vivant pour l'art

Il fut un ami d’Édouard Manet qu’il admirait : Frédéric Bazille, peintre originaire de Montpellier, a réalisé un portrait de sa famille en plein air, probablement son tableau le plus connu aujourd’hui. Et il s’y est glissé, pour la postérité. Ici, l'historien Pierre Singaravélou parle en 1 minute de Réunion de famille, de Frédéric Bazille. 

De la charmeuse à Kirikou. Nos histoires connectées. 

Grands récits et petites histoires du monde :  les élèves de CE1-CE2 de l’école Gustave Rouanet parlent entre eux des références culturelles que leur évoque La Charmeuse de serpents d’Henri Rousseau.

Autodidactes comme...

Apprendre par soi-même, prendre quelques conseils, garder confiance : pour trouver leur place dans le monde, les élèves de CE1-CE2 de l’école Gustave Rouanet se disent encouragés par le parcours d’Henri Rousseau.

Peur écologique 

Devant la nature foisonnante du tableau d’Henri Rousseau, La Charmeuse de serpents, les élèves de CE1-CE2 de l’école Gustave Rouanet se questionnent sur le rapport des êtres humains à leur planète.

Dans mon monde imaginaire...

Pictogrammes, plantes carnivores, supers héros et créatures hybrides traversent les mondes imaginaires des élèves de CE1-CE2 de l’école Gustave Rouanet inspirés par celui du peintre Henri Rousseau.

Vraies ou inventées ? La faune et la flore du tableau

Tels des apprentis savants, les élèves de CE1-CE2 de l’école Gustave Rouanet tentent, joyeusement, de démêler le vrai du faux dans les espèces animales et végétales qui peuplent le tableau d’Henri Rousseau, La charmeuse de serpents.

Une architecture qui impressionne le monde

Les élèves de CE1 de l’école Belliard disent comment l’architecture de l’Opéra Garnier a été pensée dans la seconde moitié du XIXème siècle pour impressionner le monde.

Un langage universel 

L’opéra est un langage qui parle à tous les spectateurs du monde.

Les élèves de CE1 de l’école Belliard discutent entre eux de la magie de ce langage.

Chantons ensemble

Devant la coupe longitudinale de la maquette de l’Opéra Garnier, les élèves de CE1 de l’école Belliard s’expriment en chantant quelques paroles qu’ils ont imaginées, sur un air de Verdi.

Tous les arts sont à l'Opéra !

Musique, danse, chant…l’opéra mêle toutes les formes d’expression artistique et inspire peintres, écrivains, metteurs en scène. Les élèves de CE1 de l’école Belliard évoquent tous ces domaines. 

Le lac des cygnes revisité...

Les élèves de CE1 de l’école Belliard s’intéressent à une œuvre du patrimoine mondial, Le lac des cygnes, qu’ils revisitent en s’amusant. Ils se glissent un court instant dans les petits pas des plus grands.

Des étoiles inspirantes...

Entre rêverie et poésie, les élèves de la classe de CE1 de l’école Vauvenargues parlent de ce que leur inspire La nuit étoilée de Vincent van Gogh. 

Une manière de peindre unique... 

Il y a l’art…et la manière. Et sa manière à lui était « unique » ! C’est ce qu’affirment les élèves de la classe de CE1 de l’école Vauvenargues après qu’ils ont regardé La nuit étoilée de Vincent van Gogh.

Post-scriptum...

Vincent van Gogh a écrit beaucoup de lettres. Elles sont même autant son œuvre que ses tableaux.

À leur tour, les élèves de la classe de CE1 de l’école Vauvenargues ont eu envie de lui écrire…

Par une telle nuit...

Les élèves de la classe de CE1 de l’école Vauvenargues ne voient dans La nuit étoilée de Vincent de van Gogh que des raisons d’espérer et de chanter !

Van Gogh superstar !

Du monde entier les visiteurs viennent au musée d’Orsay pour contempler La Nuit étoilée de Vincent van Gogh. Devant l’œuvre, les élèves de la classe de CE1 de l’école Vauvenargues commentent la célébrité de l’artiste.

D'ici et d'ailleurs

Le ciel et la terre. Découvre une œuvre de Jean-François Millet, un artiste que Vincent van Gogh admirait beaucoup et dont les tableaux sont aujourd’hui appréciés jusqu’en Chine. Mais oui…Ici, Pierre Singaravélou parle en 1 minute du tableau Des glaneuses: il évoque le dur travail de la terre, l'anonymat des figures représentées, une scène de la vie rurale qui peut faire penser à d'autres paysanneries dans le monde.